Kami sampaikan tentang I Go to School after Having Breakfeast dengan detail dari Materi Bahasa Inggris Kelas 4 Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka.
Menulis – Mempresentasikan
Siswa mengkomunikasikan ide beserta pengalamannya melalui salinan tulisan serta gambar. Dengan bantuan gurunya, menghasilkan teks depskripsi serta prosedur yang sederhana dengan gunakan kata/frasa sederhana serta gambar. Merekapun menulis kosakata yang sederhana tentang lingkungan kelas serta rumah pada bahasa Inggris dengan gunakan ejaan diciptakan sendiri oleh seorang anak.
Ringkasan Materi Bahasa Inggris Kelas 4 Bab 9 Kurikulum Merdeka – I Go to School after Having Breakfeast
Look and Say
- Guru memberitahukan aktivitas hari ini, sisiwa akan belajar sebutkan aktivitas selalu dilakukan keseharian.
- Siswa mengamati kartu gambar atau flash card.
- Siswa meniru kegiatan yang ada di gambar secara benar, (get up, take a bath, brush your teeth, pray, have breakfast, go to school)
- Menggunakan kartu flash card agar Tanya jawab. Misalnya.
“What is this ?”
“What does he/she do?”
- Siswa sebutkan berbagai aktifitas yang terdapat di gambar.
- Siswa sebutkan kembali berbagai aktivitas keseharian yang ada di dibuku.
Look and Write
- Siswa akan tuliskan kalimat aktivitas ditunjukan terhadap gambar. Misalnya intruksi guru:
Guru: “Oke my students, now let see the activities on page 101”
“Look at picture number one, who is he?”
Murid: “He is Made”
Guru: “What does he/she do?”
Murid: “He gets up”
Guru: “What time is it?”
Murid: “At quarter to five”
Guru: “So, we can write that Made gets up at quarter to five in the morning”
“Well, now look at the picture and make sentences like the example”.
- Siswa amati gambar
- Siswa tulsikan jenis aktivitas dan waktu berdasarkan bersama gambar.
- Guru nilai hasil pekerjaan siswa pada buku.
Teacher: “Look at the picture and answer my question!”
“What are in the the kitchen?”
Students: “There are plate, spoon, fork, cup, glass, …” dan seterusnya.
Teacher: “Good. “What are in the the bathroom?”
Students: ”There are buthup, water, dipper, …” dan seterusnya.
Teacher: “Good job. Now write the name through the picture!”
Let’s do Survey
- Siswa akan main dengan gunakan kartu.
- Guru memberi pertanyaan terkait cara menanyakan aktivitas keseharian dengan gunakan gabar. Misalnya pertanyaan guru bagi siswa:
Guru : “What do you do at 6 o’clock in the morning?”
Student : “ I take a bath”
- Siswa lakukan survey terhadap 5 temannya dengan bertanya seperti yang sudah dicontohkan oleh guru. Siswa bisa gunakan alat peraga kartu yang bergambar.
- Siswa menuliskan jawaban temannya di kolom buku siswa.
Look and Circle
- Siswa sebutkan aktivitas siswa hari ini dan sebukan gamba aktivitas yang sudah dipelajari sebelumnya.
- Guru contohkan berbagai gerakan aktivitas seringkali dilakukan di depan kelas.
- Siswa sebutkan aktivitas dilakukan guru di depan kelasnya.
- Guru ajak siswa melihat buku siswa.
- Gru memberi intruksi terhadap siswa untuk lingkar aktivitas seringkali dilakukan sehari-hari. Misalnya intruksi guru:
“Let’s circle what do you do everyday?”
- Siswa elingkari aktivtas yang dilakukan.
Listen and Circle
- Siswa melihat gambar pada sebuah buku.
- Guru ntruksikan terhada siswa untuk melingkari gambar berdasarkan kalimat dibacakan kisaran 3x. misalnya intruksi guru bagi siswa:
Contoh instruksi guru untuk peserta didik:
Guru : “Listen and circle the picture!”
“Number 1, Dinda plays in the living room”
“Number 2, Made has breakfast in the living room”
“Number 3, Aisyah goes to school in the morning”
“Number 4, Mr. Surya buys vegetables at the market”
“Number 5, Joshua has breakfast at six o’clock”
- Siswa lingkari gambar berdasarkan intruksi guru.
Look and Write
- Siswa mengerjakan latihan tuas di buku siswa.
- Siswa melihat kosakata disediakan yang terdapat di buku serta membacanya satu-satu.
Contoh instruksi guru:
“Let’s see the exercise in the book on page 107”.
“Look the words in the box, is there any difficult word?”.
“If not, please fill the words into the sentences”.
- Siswa membaca pertanyaan serta cari jawaban berdasarkan pada kolom sebelah kanan.
- Guru nilai hasil siswa.
Pair Work
- Contoh pertanyaan guru kepada peserta didik :
Guru : “What does (he/she) do?
Cici : ”( She/he) has breakfast”
Guru : “What does (she/ he) do at 6 o’clock?”
Cici : “Take a bath“
- Siswa melakukan Tanya jawab bersama teman sebangku mengenai aktivitas keseharian berdasarkan gambar.
- Siswa lakukan survey dengan lakukan Tanya jawab dengan berpasangan.
My New Words
- Siswa sebutkan lagi semua kosakata mengenai aktivitas keseharian (get up, take a bath, brush your teeth, pray, have breakfast, go to school)
Contoh instruksi guru
“repeat after me say the word(get up, take a bath, brush your teeth, pray, have breakfast, go to school)”.
Sumber Materi: Buku Bahasa Inggris Kelas 4 Semester 2 Terbitan Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi